Tabla de contenido | |
secuencia DE LOS EDITORES Prefacio Capítulo uno Introducción Sección 1: La aplicación de saltos mortales en el escenario Sección 2 El valor del entrenamiento de los saltos mortales La tercera sección de las características didácticas de los saltos mortales de danza Capítulo 2 Formación técnica básica Sección 1 Soporte Sección 2 Tipo de onda Sección 3 Parada de manos Sección 4 Rodaje Sección 5: Captura de tigres Sección 6: Acrobacias Sección 7: Handspring Sección 8 Saltos mortales Novena sesión: Ejercicios de salto mortal en trampolín y plataforma alta Capítulo 3 Entrenamiento físico Sección 1 Flexibilidad Velocidad del segundo cuarto Sección 3 Fuerza Durabilidad en el cuarto trimestre Sección 5: Sensibilidad Capítulo 4 Principios de enseñanza Capítulo 5: Desarrollo del programa de estudios y plan de formación Sección 1 Esquema Sección 2 Lista de habilidades de salto mortal Capítulo VI: Asistencia y protección Capítulo 7 Características anatómicas y fisiológicas de la enseñanza del salto mortal Sección 1 Características del sistema esquelético Sección 2 Características del sistema muscular Sección 3 Características del sistema cardiovascular Sección 4 Características del sistema respiratorio Sección 5 Características del sistema nervioso Sección 6 Características de la pubertad femenina Capítulo 8 Medidas preventivas para lesiones deportivas posdata |
breve introducción | |
La compilación del "Curso Básico de Formación en Danza Saltos Mortales" es un libro de texto sistemático que integra cientificidad, estandarización y visión de futuro para satisfacer las necesidades del desarrollo de la educación artística en mi país en el siglo XXI. Su idea de selección se centra en la línea principal de "fundamentos" y enfatiza la claridad, precisión, rigor y cientificidad de los conceptos básicos, considerando las características de pensamiento y personalidad de los estudiantes de este grupo de edad. Este conjunto de libros de texto aclara la importancia de cultivar la capacidad de aplicación y la adaptabilidad de los estudiantes, y se centra en cultivar su capacidad de pensamiento innovador. Al mismo tiempo, el libro de texto también se caracteriza por su expresividad lingüística y fácil lectura, lo que lo hace ideal para la orientación psicológica de los estudiantes en las escuelas profesionales de arte. |