1. Nuevo trabajo del profesor Wu Yong. 2. Basado en los más de 30 años de experiencia del autor en la enseñanza de la composición, este libro se centra en los aspectos de "organización destacada" y "unidad como un todo" de la edición unificada de los libros de texto de composición de chino para primaria, cambia de perspectiva, resume y extrae prácticas altamente creativas. 3. Combinando la teoría con la práctica, ofrece nuevas ideas y vías de exploración para que los profesores de primera línea resuelvan numerosos problemas en la enseñanza de la composición, lo cual resulta muy inspirador.

●Prefacio: Vivir a la luz de la enseñanza de la escritura
Capítulo 1: Comprender las "Preguntas Básicas" Ejercicios de Enseñanza
Sección 1: "Cuestiones conceptuales" en la enseñanza de la escritura
Sección 2: El “problema del libro de texto” en la enseñanza de la escritura
Sección 3 "Problemas de enseñanza" en la enseñanza de la escritura
Sección 4: "Problemas del profesorado" en la enseñanza de la escritura
Capítulo 2: Enfoque en los ejercicios de enseñanza de "Arreglo destacado"
Sección 1: Aspectos destacados de las ilustraciones y medidas didácticas
Sección 2 "Libro" organiza los aspectos más destacados y las medidas didácticas
Sección 3: Aspectos destacados de la organización y las medidas didácticas de los "Ejercicios de imaginación"
Sección 4: "Escritura con materiales": Aspectos destacados de la disposición y medidas didácticas
Sección 5: "Redacción de ensayos argumentativos": Aspectos destacados de la estructura y medidas didácticas
Aspectos destacados y medidas didácticas de la sexta sección “Unidad de Trabajo”
Capítulo 3: Ejercicios didácticos centrados en la “Unidad como un todo”
Enseñanza holística del primer apartado “Unidad de Trabajo”
Sección 2: Enseñanza holística de "unidades sin ejercicios"
Construcción de la tercera unidad "Grupo de trabajo de aprendizaje de la escritura"
Sección 4: Construcción del grupo de trabajo de aprendizaje para “Escritura interdisciplinaria”
Capítulo 4: Rompiendo con los ejercicios de enseñanza de la “perspectiva convencional”
La primera sección se centra en enseñar a los estudiantes a realizar ejercicios.
Sección 2: Ejercicios de enseñanza para cultivar la "Conciencia del texto de ejemplo"
Sección 3: Desarrollo de ejercicios didácticos de “rompecabezas del lenguaje”
La cuarta sección utiliza el "Jardín del Lenguaje" para enseñar ejercicios.
Posdata: ¡Clase, clase!

¿Cuáles son los aspectos más destacados de los libros de texto unificados de composición en chino para la escuela primaria? En la práctica docente, ¿cómo destacar sus ventajas para que la enseñanza de la composición avance hacia la alta calidad? Con más de 30 años de experiencia en la enseñanza de la composición, Wu Yong, un maestro especializado, compartió sus ideas únicas y prácticas creativas sobre cómo enseñar composición en la escuela primaria unificada de chino desde cuatro perspectivas: comprender los problemas básicos, centrarse en la organización de los puntos destacados, enseñar la composición desde la perspectiva de la unidad y romper con la perspectiva convencional. Ayudó a los docentes de primera línea a resolver los problemas de la incapacidad de interpretar y diseñar libros de texto de composición, la incapacidad de adaptarse y resolver las condiciones de aprendizaje de la escritura de los estudiantes, y a afrontar la perspectiva docente obsoleta de los nuevos libros de texto. Además, exploró vías viables para que la enseñanza de la composición avance hacia la alta calidad.

Escrito por Wu Yong