Información básica

Nombre del producto:	Estándares de Lectura Graduada en Inglés para Estudiantes Chinos de Primaria y Secundaria (Borrador Experimental)	formato:	16K
autor:	Editor: Wang Qiang//Chen Zehang	Número de páginas:
Precios:	38	Fecha de publicación:	1 de noviembre de 2016
Número ISBN:	9787513581882	Tiempo de impresión:	1 de noviembre de 2016
El editor:	Enseñanza e investigación de lenguas extranjeras	Edición:	1
Tipos de productos:	libros	Impresión:	1

Tabla de contenido:

Introducción a los “Estándares de Lectura Graduada en Inglés para Estudiantes Chinos de Primaria y Secundaria”
Fondo del Capítulo
1. El origen del desarrollo del “estándar”
2. La necesidad de desarrollar “estándares”
Capítulo 2: Habilidad de Lectura Periférica y Marco de Alfabetización Lectora
1. Capacidad de lectura en lengua extranjera
2. Marco de alfabetización en lectura en inglés para estudiantes chinos de primaria y secundaria
Capítulo 3 Introducción al Estándar (Borrador Experimental) y Sugerencias de Uso
1. El proceso de desarrollo del “estándar”
II. Niveles y Composición de los “Estándares”
3. Sugerencias para el uso del Estándar (Borrador Experimental)
Contenidos de "Estándares de Lectura Graduada en Inglés para Estudiantes Chinos de Primaria y Secundaria"
Capítulo 4 Empezando
1. Visión general de las habilidades de los lectores
II. Objetivos de Desarrollo de la Alfabetización en Lectura en Inglés de los Lectores
3. Descripción de las Características del Material de Lectura
Capítulo 5: Comenzando la Sección 2
1. Visión general de las habilidades de los lectores
II. Objetivos de Desarrollo de la Alfabetización en Lectura en Inglés de los Lectores
3. Descripción de las Características del Material de Lectura
Capítulo 6: Las Tres Primeras Etapas
1. Visión general de las habilidades de los lectores
II. Objetivos de Desarrollo de la Alfabetización en Lectura en Inglés de los Lectores
3. Descripción de las Características del Material de Lectura
Capítulo 7: Nivel 1 Avanzado
1. Visión general de las habilidades de los lectores
II. Objetivos de Desarrollo de la Alfabetización en Lectura en Inglés de los Lectores
3. Descripción de las Características del Material de Lectura
Capítulo 8: Etapa 2 Avanzada
1. Visión general de las habilidades de los lectores
II. Objetivos de Desarrollo de la Alfabetización en Lectura en Inglés de los Lectores
3. Descripción de las Características del Material de Lectura
Capítulo 9: Nivel Avanzado 3
1. Visión general de las habilidades de los lectores
II. Objetivos de Desarrollo de la Alfabetización en Lectura en Inglés de los Lectores
3. Descripción de las Características del Material de Lectura
Capítulo 10: Mejora
1. Visión general de las habilidades de los lectores
II. Objetivos de Desarrollo de la Alfabetización en Lectura en Inglés de los Lectores
3. Descripción de las Características del Material de Lectura
Capítulo 11: Segunda Etapa de Diligencia
1. Visión general de las habilidades de los lectores
II. Objetivos de Desarrollo de la Alfabetización en Lectura en Inglés de los Lectores
3. Descripción de las Características del Material de Lectura
Capítulo 12: Tres Etapas de Diligencia
1. Visión general de las habilidades de los lectores
II. Objetivos de Desarrollo de la Alfabetización en Lectura en Inglés de los Lectores
3. Descripción de las Características del Material de Lectura
referencias
posdata

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Reflejos:

Puntos clave:

El libro "Estándares para la Lectura Graduada en Inglés para Estudiantes de Primaria y Secundaria en China (Borrador Experimental)" editado por Wang Qiang y Chen Zehang es una manifestación importante de los resultados de investigación del "Proyecto Clave del Ministerio de Educación" en el 12º Plan Quinquenal para la Ciencia de la Educación Nacional, y el desarrollo de los estándares para la lectura graduada en inglés para estudiantes de primaria y secundaria en China (Número de Aprobación del Proyecto: GPA115054). También es uno de los puntos destacados del proceso de reforma curricular nacional. El libro gira en torno al núcleo de la "competencia lectora en inglés", y expone en profundidad el concepto científico, el marco de clasificación y los requisitos de habilidad de la enseñanza de lectura graduada en inglés, al tiempo que proporciona una descripción de las características de los materiales de lectura graduada. Este libro no solo proporciona teorías para la enseñanza de la lectura en inglés y práctica para profesores y estudiantes chinos, sino que también tendrá un gran impacto en la forma en que se cultiva la competencia central de toda la asignatura de inglés.

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Acerca del autor:

Chen Zehang es profesor y director del Departamento de Inglés en la Escuela de Lenguas y Literatura Extranjeras de la Universidad Normal de Beijing. Tiene un doctorado de la Universidad de Nottingham, Reino Unido. Sus principales intereses de investigación incluyen la enseñanza del idioma inglés, la formación de profesores de inglés y la educación en línea. Es el vicepresidente ejecutivo del Instituto de Investigación para la Educación de la Lectura en Inglés de China. Es miembro central del proyecto “Desarrollo de Estándares para el Sistema de Lectura Graduada en Inglés para Estudiantes de Primaria y Secundaria en China”. Wang Qiang es profesor y supervisor de doctorado en la Escuela de Lenguas y Literatura Extranjeras de la Universidad Normal de Beijing, y director del Instituto de Educación de Lenguas Extranjeras y Formación de Profesores. Es miembro del Comité de Trabajo de Expertos en Currículo y Libros de Texto de Educación Básica. Es miembro central del Grupo de Revisión de los Estándares Curriculares de Inglés para la Educación Obligatoria, y líder del Grupo de Revisión de los Estándares Curriculares de Inglés para la Educación Secundaria General. Es el presidente del Instituto de Investigación para la Educación de la Lectura en Inglés de China. Es el anfitrión del proyecto “Desarrollo de Estándares para el Sistema de Lectura Graduada en Inglés para Estudiantes de Primaria y Secundaria en China”.