En la era actual de conceptos, debemos apegarnos a nuestras intenciones originales Diez sentidos comunes, volver a la esencia de la educación china Más de 20 años de experiencia docente, detalles de enseñanza sinceros y conocimiento práctico Los maestros chinos clave de Beijing enseñan personalmente métodos de aprendizaje de chino y experiencia en preparación de exámenes

●Prefacio: Enseñar chino es realmente difícil, pero enseñar chino es realmente bueno/001

Capítulo 1: "La enseñanza de la resta" del chino
Entrada y salida en el aprendizaje del chino/003
Para consultar libros de referencia, es necesario utilizar el "método de cinco pasos"/007
Cómo reducir los errores ortográficos/014
Cómo leer el texto/021
Cuatro preguntas sobre el aprendizaje del chino clásico/027
Siete maneras de aprender bien el chino clásico/032
Al recitar poemas antiguos, se deben evitar las "cuatro codicias"/036
Cuatro principios para aprender poesía antigua/040
Así es como enseño la cultura china/044
Combinando lectura y escritura: tomando como ejemplo "Del Jardín Baicao a la Librería Sanwei"/047
Persistir en la lectura y la escritura: dos armas mágicas para aprender chino/053
Algunas sugerencias para nuevos profesores de chino/058

Capítulo 2: Cómo ampliar tus habilidades dentro y fuera del aula
"Préstamo de paisajes" en la clase de chino/063
La escuela vuelve a abrir, comenzando con un pareado/067
"Colgado" por la lluvia/077
La clase de chino crece a partir del periódico Blackboard/081
Curso de Estudios Chinos Nacido de los Tiempos/087
Dos materiales de ensayo que recogí al azar/094
De "hacer que la gente gane dinero" a enseñar chino/097
Hablando sobre la forma de aprender en el lenguaje/102
Usar chistes en clase tiene un efecto sobre la "risa"/106
Leer y escuchar conferencias, ¿cuál es la verdadera "seriedad"? / 111
"Diagnóstico típico"/115
Apéndice: Preguntas y respuestas sobre el "Informe de diagnóstico de errores típicos"/118
Uso interesante de palabras/122
Conectar palabras en párrafos: una buena manera de aprender a leer y escribir palabras/126

Capítulo 3: Preparación del idioma chino, resta para estudiantes
Los “tres niveles” del examen de idioma chino/133
Una breve discusión sobre “reducir la carga y aumentar la eficiencia” en la preparación de exámenes/135
Antes y después del primer examen simulado, debes estudiar cuidadosamente las preguntas del examen anterior/142
Revise cuidadosamente las preguntas: comprenda completamente la información de la pregunta/148
Conceptos básicos del lenguaje: usa tu sentido del lenguaje para aprobar el examen/153
Estrategias para las preguntas del examen de pareados/158
Estudio y aprendizaje de la poesía antigua: siguiendo reglas básicas/166
Lectura en chino moderno: No importa cómo cambien las cosas, siguen siendo esencialmente las mismas/174
Composición del examen de ingreso a la escuela secundaria: Cuente una buena historia y tenga una buena comprensión/183
Leyendo el libro completo: Devolviendo la lectura a la vida cotidiana/192
Revisión del examen: Revisar el pasado para aprender cosas nuevas, sacar inferencias de un ejemplo/196

Capítulo 4 Mi visión sobre la educación basada en la resta
Al enseñar a los niños, debemos centrarnos en la lógica subyacente de la resolución de problemas/205
La fuerza de los docentes de primera línea no reside en plantear preguntas/210
"Competición en lugar de entrenamiento" y "Examen en lugar de aprendizaje"/222
La “rigurosidad” de los profesores y la “dificultad” del aprendizaje/226
Comprender profundamente la naturaleza del examen y esforzarse por innovar el formato del examen/230
Las artes liberales y las ciencias nunca deben separarse/235
Los profesores no pueden convertirse en esclavos de la multimedia/240
Por favor, no traiga un "pequeño altavoz" al aula/244
¿Tengo que revisar y corregir todas mis tareas? /248
No dejes que las “vacaciones” se conviertan en “semestre”/251

Posdata 1: Mi clase de chino favorita/254
Posdata 2/257

Este libro presenta la práctica del concepto de "educación por sustracción" de Yu Xiaobing en la educación china. El maestro Yu Xiaobing lleva más de 20 años enseñando en primera línea y ha explorado gradualmente un conjunto de métodos efectivos para mejorar la eficiencia del aprendizaje mediante la reducción de cargas innecesarias. Se adhiere a las "tres políticas de no" en la enseñanza: no clases extra, no clases atrasadas y no deberes difíciles. Los estudiantes parecen tener menos horas de estudio, pero a menudo logran grandes logros y contraatacan. Este libro resume los más de 20 años de experiencia del maestro Yu Xiaobing en la enseñanza china, incluyendo perspectivas sobre la educación china, métodos de enseñanza, métodos de preparación para exámenes y conceptos educativos bajo el enfoque de la "doble reducción". En este libro, el maestro Yu ha expuesto sus conocimientos y prácticas a lo largo de los años, proporcionando un buen modelo y guía para el profesorado chino de secundaria, ayudándolos a abordar con sabiduría los problemas de crecimiento de los niños y a desarrollar habilidades integrales que les beneficiarán de por vida en la era de la gran China.

Escrito por Yu Xiaobing