●Introducción: Nueva exploración del alcance teórico y la lógica teórica de la gestión educativa
1. ¿Por qué este libro explora el alcance teórico y la lógica de la gestión educativa?
1. La necesidad de heredar y desarrollar resultados de investigación sobresalientes en la gestión educativa en la era innovadora actual
2. La necesidad de mejorar el nivel teórico de la gestión educativa en mi país, mejorar el estado del conocimiento de la gestión educativa en mi país y cambiar la imagen de la gestión educativa en mi país.
3. La necesidad de reducir la brecha en el nivel de desarrollo de la gestión educativa en mi país y en los países occidentales desarrollados lo antes posible.
4. La necesidad de la reforma y el desarrollo de la educación en mi país
5. Análisis de diferentes puntos de vista sobre el establecimiento de una nueva categoría teórica y un sistema lógico teórico de la gestión educativa.
2. ¿Cómo explora este libro el nuevo sistema de teoría de la gestión educativa y la lógica teórica?
1. Introducción al sistema teórico de este libro
(II) En comparación con libros de texto similares, este libro ha realizado innovaciones en categorías teóricas y ha construido un nuevo sistema de categorías teóricas de gestión educativa.
(III) En comparación con libros de texto similares, este libro ha realizado innovaciones en la lógica teórica y ha construido un nuevo sistema de lógica teórica de gestión educativa.
3. Análisis profesional del sistema de conocimiento expresado en el alcance teórico y la lógica teórica de este libro.
1. El sistema de conocimiento expresado en este libro es el sistema de conocimiento requerido por la profesión de gestión educativa.
2. Análisis de diferentes puntos de vista sobre el sistema de conocimiento expresados en este libro.

En primer lugar, el tema de la gestión educativa
Capítulo 1: Introducción a la teoría de la disciplina
Sección 1 ¿Qué es la teoría de la disciplina?
1. Connotación de la teoría de la disciplina
1. Concepto de teoría disciplinaria
2. Connotación del concepto de teoría de la disciplina
2. Extensión de la teoría disciplinaria
1. Estudiar la extensión de la teoría disciplinaria desde la perspectiva de lo que es
2. Examinar la extensión de la teoría disciplinaria desde la perspectiva de conceptos similares a la teoría disciplinaria
Sección 2 Categorías básicas de la teoría disciplinaria
1. La esencia de la disciplina y la teoría del valor
1. La naturaleza de la disciplina
2. El valor de la disciplina
2. Teoría de la formación y desarrollo de la disciplina
1. Factores que afectan el surgimiento y desarrollo de las disciplinas
2. El proceso de diferenciación de las disciplinas
3. Sobre los elementos de la composición disciplinaria
1. Elementos básicos de la ciencia
2. Elementos básicos de la disciplina
Preguntas para considerar
Capítulo 2: Algunas cuestiones sobre la disciplina de la gestión educativa
…

Segundo Sobre la Teoría de las Actividades de Gestión Educativa
La tercera teoría del sistema educativo
Cuarto: Sobre el mecanismo educativo
Quinto Sobre el Concepto de Gestión Educativa
Sexta teoría sobre los administradores educativos

referencias
Posdata a la primera edición

Como libro de texto nacional planificado para la educación superior general, el "Libro de Texto Nacional Planificado para la Administración Educativa de la Educación Superior General: Teoría y Alcance" es un libro de texto general para cursos de administración educativa. Su contenido principal consta de seis partes: teoría de la disciplina de la administración educativa, teoría de las actividades de la administración educativa, teoría del sistema de la administración educativa, teoría del mecanismo de la administración educativa, teoría del concepto de la administración educativa y teoría del personal de la administración educativa.
El "Manual de Planificación Nacional de la Gestión Educativa de la Educación Superior General: Teoría y Categoría" se basa en el materialismo dialéctico y el materialismo histórico. Analiza y discute exhaustivamente el fenómeno de la gestión educativa, expone sistemáticamente sus categorías y lógica inherentes, construye un sistema discursivo único para la gestión educativa, abarca las teorías clásicas de la administración y la gestión general, y refleja los nuevos logros en la construcción de un sistema académico de gestión educativa con peculiaridades chinas.
El "Libro de Texto de Planificación Nacional de la Gestión Educativa de la Educación Superior General: Teoría y Alcance" se esfuerza por comprender las tendencias de desarrollo y los nuevos problemas de la investigación de la teoría de la gestión educativa y la práctica de la reforma en el país y en el extranjero en su conjunto, a fin de resaltar la novedad y la riqueza de la teoría y la práctica.
"Libro de texto de planificación nacional de gestión de la educación superior general: teoría y alcance" está dirigido principalmente a instituciones de educación superior como educación, administración y otras especialidades relacionadas.

Escrito por Sun Miantao y Kang Cuiping