Currículo de professores de pré-escola Prática de promoção de liderança Currículo baseado em classe Métodos e teorias de ensino Leste da China

●Introdução: Crianças em mente, cursos ao longo do caminho
——Um estudo prático sobre como melhorar a liderança curricular dos professores na construção de currículos baseados em sala de aula
Capítulo 1: A mudança começa com ideias
——Melhoria da conscientização dos professores sobre o currículo e da tomada de decisões na construção do currículo baseado em sala de aula12
Consciência aguda do curso e tomada de decisão decisiva
"Diálogo" em "Entendimento"
——Uma breve discussão sobre as diferenças na aceitação de crianças pelos professores no currículo baseado em sala de aula
Faça planos antes de agir
——Novas ideias sobre o planeamento de aulas no contexto da implementação curricular baseada em aulas31
Leia bem, pense bem e use bem
——A aplicação de “referência de ensino” na implementação do currículo baseado em jardins e no currículo baseado em classes
Seja um líder de curso preparado
Unidade de Conhecimento e Ação
——Transformação efetiva entre a consciência curricular e o comportamento curricular dos professores novatos
Descubra a vida das crianças e construa percursos para toda a vida
——Tomemos como exemplo o ponto material “ovo”
Capítulo 2: Esteja sempre preparado para crianças
——Melhoria das capacidades de concepção curricular dos professores na construção de currículos baseados em turmas61
Foco nas crianças pequenas e estruturação do currículo
Participação das crianças na criação de um ambiente curricular baseado em sala de aula
Como promover jogos de RPG em turmas grandes a partir da perspectiva da “sobrevivência selvagem”
Capítulo 3 Sabedoria em Ação
——A melhoria da capacidade de execução dos professores de matemática na construção do ensino baseado em sala de aula
Seja aberto e conciso, e “cuidadoso em cada passo”
——Exploração sobre o desenvolvimento e utilização de recursos dos pais em cursos baseados em sala de aula
Mantenha o interesse e continue a explorar
——Pesquisa prática sobre como melhorar a capacidade de implementação curricular dos professores de jardim de infância
A Trindade, avançando juntos
——Reflexões sobre a transformação dos conceitos de cooperação dos professores na implementação do currículo baseado em sala de aula
Desenvolvimento tridimensional, seleção flexível
——Sobre o desenvolvimento e utilização de recursos pelos professores na implementação curricular
Dê total liberdade à força de vontade pessoal dos professores e implemente eficazmente o currículo baseado em sala de aula
Capítulo 4: Recomeçar após profunda reflexão
——Melhoria da capacidade de reflexão e avaliação curricular dos professores na construção curricular baseada em sala de aula113
Formas eficazes para os pais participarem da avaliação curricular na construção curricular baseada em sala de aula115
Do Passivo ao Ativo
——Métodos de implementação para que as crianças participem da avaliação do currículo do jardim de infância
Toda vez que penso no maravilhoso
——Aplicação de novas tecnologias de software de mídia na observação e avaliação de crianças124
Uma breve discussão sobre o uso de ferramentas de avaliação existentes em cursos baseados em sala de aula
Um estudo prático sobre a coleta de informações de avaliação em cursos baseados em sala de aula
Capítulo 5: Sempre com um parceiro
——Reforma do ensino e da pesquisa na construção de currículos baseados em classes
Descubra a "perfeição" e a "imperfeição" no currículo baseado em sala de aula
——Ensino e pesquisa centrados nas necessidades curriculares dos professores
Construindo uma comunidade de liderança curricular baseada na visão curricular
——Uma breve discussão sobre o uso do pensamento científico PDCA no ensino e na pesquisa 147
Deixe os jovens professores “fazerem o seu melhor”
——Utilizando a articulação entre ensino e pesquisa como ponto de partida, com foco na zona de desenvolvimento proximal do professor153
Liderar a equipe para promover o desenvolvimento da liderança docente
Três etapas para promover a implementação de conceitos curriculares por meio do ensino e da pesquisa
De "o dobro do esforço pela metade do resultado" para "simplesmente vá"
——Implementação de ensino e pesquisa online em grupos estratificados de ensino e pesquisa
Capítulo 6: Pensando por trás do “Empoderamento”
A transformação do mecanismo de gestão na construção do currículo baseado em classes
Seja um diretor com confiança para liderar o currículo
A construção do mecanismo curricular do jardim de infância da “gestão” à “governança”
Risco e Crescimento
——“Empoderamento” do currículo do professor no contexto do currículo baseado em classes
Capacitar os gestores de cursos para desempenhar múltiplas funções
A implementação do currículo baseado em classes, do gerente ao acompanhante
Capítulo 7: Uma Flor, Um Mundo
Exemplos de construção de currículo baseado em classes
A vida em uma casca de ovo
Transformando resíduos em tesouros
Se eu fosse um livro
referências
Apêndice 1: Indicadores de avaliação da liderança do currículo do professor
Apêndice 2: “Diretrizes para a prática do currículo baseado em classes” (Bingchangtian Kindergarten)

"A Prática de Melhorar a Liderança Curricular de Professores de Jardim de Infância: Currículo Baseado em Classe" é o resultado do projeto Shanghai Action Research on Improving Curriculum Leadership in Primary and Secondary Schools (Kindergartens) (Round 2) "Pesquisa sobre Melhorar a Liderança Curricular de Professores na Construção Curricular Baseada em Classe". Este livro foca na construção de "currículo baseado em classe", com a melhoria do currículo baseado em jardim de infância e o desenvolvimento da liderança curricular dos professores como os dois principais focos. Este é um movimento pioneiro para realmente promover uma reforma curricular eficaz e melhorar a liderança curricular dos professores, fornecendo assim às crianças um currículo verdadeiramente apropriado ao desenvolvimento.
Do despertar de ideias à reflexão sobre a prática, este livro propõe quatro estágios do desenvolvimento da liderança curricular dos professores na construção do currículo baseado em classe, incluindo "capacidade de tomada de decisão de conscientização curricular", "capacidade de geração de design curricular", "capacidade de execução de implementação curricular" e "capacidade de reflexão e avaliação curricular", que são integrados, simbióticos e intimamente ligados. Com base no despertar da consciência, aumente a sensibilidade curricular e melhore a eficácia da tomada de decisão; concentre-se nas crianças e dê importância à participação das crianças na geração e design curricular; reúna recursos, coopere para benefício mútuo e aprimore a perspicácia prática dos professores; envolva várias partes na avaliação, promova a reforma por meio da avaliação e melhore o mecanismo de reflexão e avaliação. Finalmente, ele se estende às mudanças nos mecanismos de ensino, pesquisa e gestão, consolida a base teórica deste livro e reflete o brilho ideológico de todo o livro por meio de casos coloridos. Onde quer que você leia, encontrará pensamento teórico e etc.

Compilado por Yao Jian