Descubra los códigos de escritura en el texto, aprenda las habilidades de escritura en el texto, consolide las bases de la escritura y comience a escribir desde una edad temprana.

●La primera unidad
1. Lee "Tres poemas antiguos" y escribe "Las escenas en los poemas".
2. Lee "Golondrinas" y escribe "Animales favoritos".
3. Lee "Loto" y escribe "Mi flor favorita".
Segunda unidad
5. Lee "Esperando al conejo junto al árbol" y escribe "Esperando al conejo junto al árbol".
6. Lee "La olla de barro y la olla de hojalata" y escribe un "cuento de hadas tipo pelea".
7. Lee "Astas de ciervo y patas de ciervo" y di "Tu opinión y razones".
Unidad 3
9. Lea "Tres poemas antiguos" y realice una "Encuesta sobre festivales tradicionales".
10. Lee "La invención del papel" y escribe "La familia del papel".
11. Lee "Puente Zhaozhou" y escribe una "guía turística".
Unidad 4
13 Lee "Reloj de flores" y escribe "Reloj de flores"
14 Lee “Abejas” y escribe “Un pequeño experimento que hice”
Unidad 5
16 Lee "El otro lado del universo" y escribe "El otro lado del universo"
17 Lee "Me convertí en árbol" y escribe "Quiero convertirme en..."
Unidad 6
18. Lee "Pinturas en tinta de la infancia" y escribe "Pinturas en tinta de la infancia".
19 Lee "El Maestro de la Barbería" y escribe "Cosas Temibles"
20. Lee "Burbujas de jabón" y escribe "Soplando burbujas de jabón".
Unidad 7
22. Lee "Nuestro maravilloso mundo" y escribe "Nuestro maravilloso mundo".
23 Lee "Mundo Submarino" y aprende a "presentar las cosas desde varios aspectos"
24 Leyendo "Nubes de fuego" y escribiendo sobre "nubes en constante cambio"
Unidad 8
25 Lea "El sastre lento y el cliente impaciente"
26 Escribe "El sastre impaciente y el cliente lento"
27. Lee “Fuga” y escribe “Actividades psicológicas”

Este libro se utiliza junto con el libro de texto de chino de tercer grado del nuevo estándar curricular. Complementa la enseñanza del texto. Utiliza textos seleccionados del libro como ejemplos para ayudar a los estudiantes a comprenderlo, explorar puntos de escritura y brindar orientación sobre pequeños ejercicios de escritura. Es altamente compatible con el libro de texto y presenta una gran operatividad y pertinencia. Asimismo, introduce conceptos como la "enseñanza de textos en grupo" y la "lectura de libros completos", se centra en el desarrollo de la alfabetización básica en chino y presenta los puntos de escritura de forma más flexible e interesante. Es una herramienta de aprendizaje de alta calidad, ideal para que los estudiantes la utilicen simultáneamente y reduce la carga docente de los docentes.