Recomendação do editor:

1. Um clássico educacional que é sempre novo e essencial para professores na nova era.

2. 29 cursos de formação de professores, uma metodologia de autodesenvolvimento para excelentes professores com vitalidade duradoura.

3. Cultura do campus + gestão acadêmica + reforma educacional, um registro de alto nível dos pensamentos educacionais chineses.

4. A escrita é fluente e vívida, revelando a era de ouro da Universidade de Pequim e da educação chinesa.

5. Formato pequeno de 32 páginas, encadernação moderna e simples, com estampagem dourada na capa, criando uma coleção texturizada.

breve introdução:

Obtenha sabedoria educacional pura e entenda o verdadeiro significado da educação.

Este livro seleciona trabalhos representativos dos presidentes da Universidade de Pequim, Cai Yuanpei, Jiang Menglin e Hu Shi, sobre educação, ensino, leitura, etc., analisa os segredos educacionais de uma geração de educadores, reflete de forma abrangente seus conceitos acadêmicos e de ensino altamente visionários e científicos e descreve um roteiro para os professores alcançarem a felicidade a longo prazo em sua jornada educacional.

Sobre o autor:

Cai Yuanpei, educador e revolucionário. Foi o primeiro Ministro da Educação da República da China. Foi Presidente da Universidade de Pequim de 1917 a 1927.

Jiang Menglin é um educador famoso na China moderna. Ele foi o primeiro Ministro da Educação do Governo Nacionalista. Ele serviu como Presidente da Universidade de Pequim de 1930 a 1945, e também foi o presidente mais antigo na história da Universidade de Pequim.

Hu Shih, um pensador, escritor e filósofo, é bem conhecido por defender a "escrita vernacular" e liderar o Movimento da Nova Cultura. Ele serviu como presidente da Universidade de Pequim de 1946 a 1948.

Índice

Cai Yuanpei

* Professores que estão dispostos a estudar bastante não estudam apenas as matérias que ensinam, mas também estudam métodos de ensino.

* Alunos que estão dispostos a trabalhar duro não apenas estudam bastante, mas também ajudam alunos da mesma série e escola a trabalhar juntos;

O conhecimento adquirido também deve ser disseminado para o público em geral.

Ensino Secundário (1920)

Educação geral e profissional

——Discurso em uma festa de boas-vindas realizada na Nanyang Chinese High School e outras escolas em Cingapura (1920)

Esperanças para estudantes de escolas normais (1921)

Métodos de Implementação da Educação Estética (1922)

O desenvolvimento da educação na China (1924)

Conceitos e tendências educacionais das universidades modernas na China (1925)

Ensino e Aprendizagem (1935)

Discurso ao tomar posse como presidente da Universidade de Pequim (1917)

061 Minha experiência na Universidade de Pequim (1934)

066 Minha experiência de leitura (1935)

Minha Experiência em Educação (1937)/083

Jiang Menglin

* A importância da educação, do ponto de vista psicológico, é educar os instintos das crianças; do ponto de vista social, é responsável por

Incutir a civilização existente nas crianças para que elas possam viver uma vida digna em sociedade no futuro.

Educação e Carreiras (1917)

O Ensino Superior como Fundamento da Educação (1918)

A Relação entre Valores Pessoais e Educação (1918)

Educação de caráter para uma sociedade evolucionária (1918)

Mudança de atitudes na vida (1919)

Por que a educação (1920)

O Espírito da Universidade de Pequim (1923)

Quais são os produtos da educação?

——Parte de uma palestra acadêmica em Xangai (1919)

Hu Shi

* Educação é vida. Educação é a reorganização contínua da experiência, de modo a aumentar a significância da experiência e a capacidade dos indivíduos de controlar a experiência subsequente.

Filosofia da Educação de Dewey (1919)

O Movimento da Nova Cultura e Questões Educacionais (1935)

Preparação do Conhecimento (1941)

Exame e Educação (1947)

Educação Universitária e Pesquisa Científica (1947)

O cultivo e a escolha de carreira dos alunos do ensino médio (1952)

Um Professor Modelo (1960)