Informação básica

Nome do Produto:	Análise do programa para o exame de certificação de professores de chinês	formatar:	16K
autor:	Editor: Zhu Yong	Número de páginas:
Preço:	56	Data de publicação:	2015-09-01
Número ISBN:	9787107307720	Tempo de impressão:	2015-09-01
O editor:	Educação do Povo	Edição:	1
Tipos de produtos:	livros	Impressão:	1

Índice:

Padrão 1: Noções básicas de ensino de chinês
1.1 Ter habilidades de comunicação em chinês
1.1.1 Possuir habilidades de comunicação oral e escrita em chinês que atendam às necessidades da profissão
1.1.2 Ter consciência e capacidade de melhorar sua proficiência em chinês
1.2 Ter conhecimentos básicos de linguística chinesa e habilidades de análise de linguagem
1.2.1 Ter conhecimento básico de linguística chinesa
1.2.2 Ter habilidades básicas de fonética, vocabulário, gramática e análise de caracteres em chinês
1.3 Compreender os princípios básicos da aprendizagem de línguas
1.3.1 Compreender os conceitos básicos e as principais teorias da aquisição de segunda língua
1.3.2 Compreender o processo básico de aprendizagem de uma segunda língua
1.3.3 Compreender os principais fatores que afetam a aprendizagem de uma segunda língua
1.4 Familiarize-se com os princípios e métodos básicos do ensino de línguas
1.4.1 Estar familiarizado com os princípios gerais do ensino de segunda língua e ter consciência e capacidade de combiná-los com a prática de ensino de chinês
1.4.2 Conhecer os principais métodos de ensino de segunda língua
Métodos de ensino chinês padrão 2
2.1 Dominar os princípios e métodos básicos do ensino de chinês
2.1.1 Dominar os princípios e métodos básicos do ensino de chinês e ser capaz de aplicá-los na prática de ensino
2.1.2 Capaz de ensinar de acordo com diferentes objetos de ensino e objetivos de ensino e cultivar a capacidade abrangente de aplicação do chinês nos alunos
2.2 Dominar os princípios básicos, métodos e técnicas de ensino da fonética, vocabulário, gramática e caracteres chineses, compreender as principais semelhanças e diferenças entre o chinês e as línguas estrangeiras e ser capaz de realizar um ensino direcionado
2.2.1 Dominar os princípios básicos e os principais conteúdos da fonética chinesa, vocabulário, gramática e ensino de caracteres chineses
2.2.2 Dominar os métodos e técnicas de ensino da fonética, vocabulário, gramática e caracteres chineses e ser capaz de adotar métodos de ensino adequados de acordo com diferentes objetos de ensino.
2.2.3 Capacidade de comparar chinês e línguas estrangeiras
2.2.4 Capacidade de analisar e lidar com os erros dos alunos
2.3 Dominar as características, objetivos, princípios e métodos de ensino de compreensão, fala, leitura e escrita em chinês e ser capaz de conduzir um ensino eficaz.
2.3.1 Compreender as características, os objetivos de ensino e os princípios básicos do ensino de competências da língua chinesa
2.3.2 Dominar os métodos e técnicas de ensino da audição, fala, leitura e escrita em chinês e ser capaz de organizar o ensino de forma eficaz
2.3.3 Capacidade de conceber e organizar atividades de ensino com base nas características dos alunos
2.4 Compreender a tecnologia educacional moderna e ser capaz de aplicá-la no ensino
2.4.1 Compreender a tecnologia educacional moderna e seu papel no ensino de chinês
2.4.2 Capacidade de usar tecnologia educacional moderna para ensinar chinês
Padrão 3 Organização de ensino e gestão de sala de aula
3.1 Estar familiarizado com os padrões e programas de ensino chineses e ser capaz de elaborar modelos de ensino razoáveis
3.1.1 Familiarize-se com os padrões e programas de ensino relevantes do chinês
3.1.2 Capacidade de projetar cursos e formular planos de ensino de forma razoável
3.1.3 Capaz de escrever planos de aula de acordo com os requisitos de ensino
3.2 Capacidade de selecionar, processar e utilizar materiais didáticos e outros recursos didáticos de acordo com as necessidades de ensino
3.2.1 Familiarize-se com materiais didáticos chineses comumente usados
3.2.2 Capacidade de selecionar, processar e usar razoavelmente materiais didáticos chineses
3.2.3 Capacidade de utilizar vários recursos didáticos para produzir e complementar materiais didáticos de acordo com as necessidades de ensino
3.3 Ser capaz de elaborar tarefas e atividades de ensino em sala de aula
3.3.1 Compreender os principais tipos e características das tarefas e atividades de ensino em sala de aula
3.3.2 Ter capacidade para conceber tarefas de ensino e organizar atividades de ensino
3.3.3 Ser capaz de selecionar ou fabricar razoavelmente os materiais didáticos necessários
3.4 Capacidade de conduzir uma gestão eficaz da sala de aula
3.4.1 Compreender e adaptar-se a diferentes culturas e regiões de gestão de sala de aula
3.4.2 Capacidade de criar um ambiente e uma atmosfera de sala de aula propícios ao ensino de chinês
3.4.3 Ser capaz de usar estratégias e técnicas apropriadas para implementar uma gestão eficaz da sala de aula
3.5 Capaz de organizar atividades extracurriculares de forma eficaz
3.5.1 Compreender as formas, características e funções das atividades extracurriculares
3.5.2 Dominar os métodos e procedimentos básicos para organizar atividades extracurriculares
3.5.3 Capacidade de organizar atividades extracurriculares de acordo com as características dos alunos
3.6 Compreender os conhecimentos básicos de testes e avaliações e ser capaz de conduzir testes e avaliações eficazes em alunos
3.6.1 Compreender os conhecimentos básicos e os principais métodos de teste e avaliação
3.6.2 Capacidade de selecionar ou projetar ferramentas de teste e avaliação apropriadas de acordo com diferentes objetivos de ensino
3.6.3 Capacidade de analisar e aplicar eficazmente os resultados dos testes e avaliações
Padrão 4 Cultura Chinesa e Comunicação Intercultural
4.1 Compreender os conhecimentos básicos da cultura chinesa e ter a capacidade básica de interpretar e difundir a cultura
4.1.1 Compreender os conhecimentos básicos, as principais características, os valores fundamentais e o significado contemporâneo da cultura chinesa
4.1.2 Ser capaz de explicar os valores, modos de pensar, convenções de comunicação e comportamentos incorporados em produtos e costumes culturais
4.1.3 Capacidade de combinar organicamente a interpretação cultural e a comunicação com o ensino de línguas
4.1.4 Dominar talentos chineses relevantes e ser capaz de aplicá-los na prática de ensino
4.2 Compreender as condições nacionais básicas da China e ser capaz de apresentar a China de forma objetiva e precisa
4.2.1 Compreender as condições nacionais básicas da China
4.2.2 Compreender as questões mais importantes da China contemporânea
4.2.3 Capaz de apresentar a China de forma objetiva e precisa, de forma apropriada
4.3 Tenha consciência intercultural
4.3.1 Compreender as características das principais culturas do mundo
4.3.2 Respeitar as diferentes culturas e ter consciência multicultural
4.3.3 Ser capaz de comparar conscientemente as principais semelhanças e diferenças entre as culturas chinesa e estrangeira e aplicá-las à prática de ensino
4.4 Ter habilidades de comunicação intercultural
4.4.1 Compreender os princípios básicos e estratégias da comunicação intercultural
4.4.2 Dominar habilidades de comunicação intercultural e ser capaz de resolver efetivamente problemas encontrados na comunicação intercultural
4.4.3 Capacidade de comunicar e ensinar na língua do país de ensino ou inglês
Padrão 5 Ética profissional e desenvolvimento profissional
5.1 Possuir ética profissional como professor
5.1.1 Reconhecer e compreender valores profissionais, estabelecer e manter reputação profissional
5.1.2 Cumprir as leis e a ética profissional
5.2 Possuir boa qualidade psicológica
5.2.1 Qualidade psicológica saudável e atitude positiva
5.2.2 Ter boa resistência psicológica e capacidade de autorregulação
5.2.3 Seja cooperativo
5.3 Possuir capacidades de investigação educacional e consciência de desenvolvimento profissional
5.3.1 Capacidade de conduzir pesquisas educacionais e ter capacidade de refletir sobre o ensino
5.3.2 Compreender tendências acadêmicas relevantes e resultados de pesquisas, participar de intercâmbios acadêmicos e treinamentos profissionais e buscar oportunidades de desenvolvimento profissional

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