Informação básica

Índice:

Capítulo ** Período sensível das crianças
Os segredos do crescimento do bebê
Características do desenvolvimento intelectual infantil
Uma mente absorvente
Desenvolvimento do período sensível das crianças
Capítulo 2 Como acompanhar as crianças durante o período sensível
Princípios da Educação Familiar
Princípios para orientar as crianças no seu trabalho
Encontre erros e corrija-os
Cultive a capacidade das crianças de se concentrarem no trabalho
Observações e descobertas sobre crianças
Dê às crianças a liberdade de crescer
Cuidado com a repressão das crianças pelos adultos
Capítulo 3 Períodos Sensíveis para Crianças de 0 a 2 Anos
Período sensível visual e auditivo
Período sensível prático
Período sensível de caminhada
Período sensível à linguagem
Período sensível à ordem interna
Período sensível para imitação
Capítulo 4 Período Sensível de Crianças de 2 a 3 Anos
Período sensível do pensamento linguístico
Período sensível à ordem externa
Instinto de trabalho
Prática Silenciosa
Capítulo 5 Período Sensível de Crianças de 3 a 4 Anos
Explosão de vocabulário
Visualização da linguagem
Período sensível para fazer perguntas
Período sensível para desenho
Período sensível de atenção
Capítulo 6 Períodos Sensíveis para Crianças de 4 a 5 Anos
Explosão de escrita
Conheça os números
Sentindo quantidade
Aprenda a distinguir e comparar
Período sensível à disciplina
Período sensível de ordem social
Erro de controle
Capítulo 7 Períodos Sensíveis para Crianças de 5 a 6 Anos
Período sensível para leitura
Exercícios de operações matemáticas
Período sensível à força de vontade
Período Moral Sensível
Período de Sensibilidade Cultural

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Destaques:

O Segredo do Crescimento Infantil A sensibilidade é a "chave" para o desenvolvimento psicológico das crianças. Um recém-nascido é como uma folha de papel em branco. Como ele se adapta a este mundo complexo? Como ele entende as coisas? Como ele domina um idioma sem um professor? No processo de desenvolvimento psicológico, as crianças demonstram habilidades incríveis, mas, como não damos valor a elas, sempre ignoramos esses "milagres" que acontecem com elas. Comparado às crianças, um adulto precisa de ajuda constante para se adaptar a um novo ambiente. Ao aprender um novo idioma, ele nunca conseguirá dominá-lo tão perfeitamente quanto uma criança aprende sua língua materna. Muito antes de os pais perceberem, a percepção dos bebês já começou a impulsionar silenciosamente o desenvolvimento psicológico. Por exemplo, o desenvolvimento da fala infantil é realizado secretamente. Um bebê normal tem capacidade de linguagem desde o nascimento e também a possui em outros aspectos. Essa capacidade é um instinto criativo e um potencial positivo. Ela constrói o mundo espiritual das crianças em conjunto com o ambiente em que vivem.
Quando falamos sobre o crescimento e desenvolvimento das crianças, geralmente nos referimos às mudanças que podemos observar em sua aparência. Encontramos a resposta para esse desenvolvimento secreto das crianças no "período sensível dos animais", estudado pelo cientista holandês De Vries: uma lagarta comum tem um apetite forte e abundante, podendo até comer a planta inteira. Mas, nos primeiros dias após o nascimento, ela só consegue sobreviver comendo os brotos tenros dos galhos. Por instinto maternal, as borboletas fêmeas depositam seus ovos no canto onde o tronco e os galhos se encontram, porque é seguro e escondido. Mas fica a uma distância considerável dos galhos com brotos tenros. Quando as larvas eclodem, o que as guia para rastejar até os galhos em busca de brotos tenros? É a luz! Ela é muito sensível à luz e segue a luz para rastejar até o topo das árvores, para o local mais iluminado. Lá, as larvas encontram o alimento do qual dependem para sobreviver.
Um fato digno de nota é que, quando a larva cresce e consegue comer alimentos ásperos, sua sensibilidade à luz desaparece, e seus olhos não conseguem mais sentir a luz especial, e o período de sensibilidade desaparece para sempre. Nesse momento, a larva adulta também começa a aprender outras maneiras de ganhar a vida e a vivenciar a vida adequadamente. Isso não ocorre porque os olhos da larva são cegos, mas porque seus olhos não são mais sensíveis à luz.
A mesma lagarta, que era ávida por comida antes de se tornar uma pupa, parou de repente de comer e beber. Durante o jejum rigoroso, ela teceu uma pupa para si mesma e se enrolou, parecendo morta. Mas, na verdade, estava ocupada e nervosa. Quando emergiu do casulo, havia se transformado em uma borboleta, e suas asas encantadoras brilhavam ao sol.
As abelhas também passam por essa fase. No início, todas as larvas fêmeas têm potencial para se tornarem rainhas, mas apenas uma larva fêmea pode se tornar rainha em cada colônia. O zangão prepara um alimento especial para essa larva fêmea. Após a larva consumir esse alimento "delicioso", ela se torna a rainha da colônia. No entanto, se essa larva já tiver passado da fase larval quando for selecionada, ela não pode se tornar rainha. Isso ocorre porque somente na fase larval a larva fêmea tem um desejo extremamente voraz por alimento, e seu corpo pode atingir um tamanho enorme, como o da abelha rainha, o que não é mais possível após a fase larval.
Essa sensibilidade tem as seguintes características: O período de sensibilidade ocorre no estágio inicial de desenvolvimento do organismo. Nessa época, eles demonstram uma sensibilidade especial em certos aspectos por um período de tempo.
Os períodos de sensibilidade são de curta duração e ocorrem apenas quando uma determinada característica é adquirida; uma vez que o organismo adquire a característica, a sensibilidade desaparece.
As características dos períodos sensíveis são diferentes daquelas do crescimento. Essas características são adquiridas com a ajuda de estímulos e potencial de curto prazo, enquanto o crescimento é alcançado por meio de orientação cuidadosa.

Pontos chave:

O Manual Montessori de Períodos Sensíveis da Criança, compilado por Maria Montessori, apresenta que o período sensível é um instinto criativo e um potencial positivo que, juntamente com o ambiente em que a criança vive, constrói o seu mundo espiritual.
Dê liberdade às crianças. Somente a liberdade pode permitir que o caráter, a inteligência e as emoções das crianças se desenvolvam ao máximo.
As crianças têm a capacidade de observação mais aguçada. Elas já observaram e compreenderam muitas coisas antes que os adultos as notassem. Se os adultos desejam oferecer às crianças uma ajuda adequada e correta, devem aprender a observar as necessidades e os sentimentos das crianças com cuidado e atenção.
Sensibilidades diferentes permitem que as crianças escolham as coisas necessárias e adequadas ao seu próprio crescimento em um ambiente complexo. As crianças não apenas possuem sensibilidades inerentes a certas coisas, mas também têm o potencial único de usá-las para promover seu próprio desenvolvimento.

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Sobre o autor:

Maria Montessori nasceu em 1870 em Chiaravalle, Ancona, Itália. Ela foi a primeira mulher doutora em medicina na história italiana, uma cientista famosa, uma feminista, uma das maiores educadoras da educação moderna e uma defensora das crianças. Suas descobertas sobre o crescimento e o desenvolvimento infantil, e o sistema de educação científica que mais tarde foi desenvolvido com base nessas descobertas, foram revolucionárias. Mesmo agora, mais de cem anos após a criação do primeiro orfanato criado pela Dra. Montessori, suas ideias sobre educação ainda têm um valor único, incentivando muitas pessoas a prestar atenção às crianças e fornecendo ativamente opiniões, orientações e oportunidades para a reforma social. Em 1952, Maria Montessori faleceu na Holanda, mas sua carreira continuou por meio da Associação Montessori (AMI), que ela fundou. Inúmeras crianças se beneficiaram da educação Montessori, e o método Montessori se tornou o método de ensino mais popular do mundo.