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Pesquisa sobre a melhoria da capacidade de desenvolvimento profissional de jovens professores em faculdades e universidades Métodos e teorias de ensino
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Marca
42960263
Editora
Wuhan university press
Autor
Xie red star, wenpeng and other editors
Data de publicação
2022.11
Título
Research on the improvement of professional development capabilities of young teachers in colleges and univers...
Foit
16 pages
Número do livro
9787307233850
Preço do livro
48.00
Marca
42960263
Editora
Wuhan university press
Autor
Xie red star, wenpeng and other editors
Data de publicação
2022.11
Título
Research on the improvement of professional development capabilities of young teachers in colleges and univers...
Foit
16 pages
Número do livro
9787307233850
Preço do livro
48.00
Marca
42960263
Editora
Wuhan university press
Autor
Xie red star, wenpeng and other editors
Data de publicação
2022.11
Título
Research on the improvement of professional development capabilities of young teachers in colleges and univers...
Foit
16 pages
Número do livro
9787307233850
Preço do livro
48.00
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| Índice | |
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●Capítulo 1 Introdução Seção 1 Definição de conceitos relevantes 1. Jovens professores em faculdades e universidades 2. Desenvolvimento profissional do professor III. Desenvolvimento profissional de jovens professores em faculdades e universidades Seção 2 Situação da pesquisa sobre o desenvolvimento profissional de jovens professores em faculdades e universidades 1. Da perspectiva das etapas de desenvolvimento profissional dos professores 2. Da perspectiva da estrutura de desenvolvimento profissional dos professores 3. Da perspectiva dos programas de desenvolvimento profissional dos professores e da avaliação Seção 3 A importância do desenvolvimento profissional para jovens professores universitários Capítulo II Apoio político ao desenvolvimento profissional de jovens professores em faculdades e universidades Seção 1 A evolução histórica das políticas de desenvolvimento profissional para jovens professores em faculdades e universidades I. Escrevendo um novo capítulo (1949-1978) II. Entrando em uma nova era (1978-2012) 3. Abrindo uma nova era (2012 até o presente) Seção 2 Pontos-chave da política de desenvolvimento profissional para jovens professores universitários na nova era 1. Colocar a qualidade ideológica e política e a ética dos professores em primeiro plano 2. A ênfase na educação e no ensino retornou e continuou a melhorar 3. O mecanismo de avaliação da capacidade de investigação científica é mais científico e pragmático 4. O desenvolvimento profissional dos professores torna-se um novo indicador para a avaliação dos professores 5. As principais universidades nacionais têm explorado ativamente o desenvolvimento profissional dos professores Seção 3 Direção de política para o desenvolvimento profissional de jovens professores em faculdades e universidades 1. Aderir ao Pensamento de Xi Jinping sobre o Socialismo com Características Chinesas para uma Nova Era para equipar jovens professores universitários 2. Mais ênfase na construção da ética dos professores e no cultivo das qualidades próprias dos professores 3. Ênfase na construção da conotação do desenvolvimento profissional dos jovens professores e nas necessidades inerentes dos professores para o seu próprio desenvolvimento profissional 4. Mais ênfase na gestão do processo de desenvolvimento profissional dos jovens professores universitários 5. Enfatizar as diferenças individuais entre os jovens professores universitários e respeitar o desenvolvimento diferenciado 6. Ênfase na gestão humanística de jovens professores universitários em diferentes estágios 7. Prestar mais atenção ao estabelecimento de um sistema sistemático para o desenvolvimento profissional de jovens professores universitários Capítulo III Alfabetização Ideológica e Política Seção 1 Situação atual da alfabetização ideológica e política dos jovens professores universitários 1. O impacto do intercâmbio multicultural, da integração e do confronto nos jovens professores 2. Impacto das mudanças no desenvolvimento económico e social nos jovens professores 3. O impacto do sistema de índices de avaliação e avaliação nos jovens professores Seção 2 A importância e a conotação da literacia ideológica e política dos jovens professores universitários 1. A importância da literacia ideológica e política para jovens professores universitários II. A conotação de literacia ideológica e política dos jovens professores universitários Seção 3 A base da qualidade ideológica e política dos jovens professores universitários é a qualidade da ética e do estilo dos professores 1. Aderir à unidade de ensino e educação das pessoas 2. Aderir à unidade de palavras e ações 3. Aderir à unidade de dedicar-se à verdade e prestar atenção à sociedade IV. Aderir à unidade da liberdade acadêmica e das normas acadêmicas Seção 4: Contramedidas para fortalecer o trabalho ideológico e político dos jovens professores universitários na nova era 1. Estabelecer um mecanismo de autodisciplina para a alfabetização ideológica e política de jovens professores universitários II. Estabelecer um mecanismo de formação de jovens professores universitários em literacia ideológica e política 3. Estabelecer um mecanismo de avaliação da qualidade ideológica e política dos jovens professores universitários IV. Estabelecer um mecanismo de recompensa e punição para a qualidade ideológica e política dos jovens professores universitários V. Estabelecer um mecanismo que garanta a qualidade ideológica e política dos jovens professores universitários Capítulo 4 Capacidade Educacional e de Ensino Seção 1 Capacidade educacional dos professores 1. Compreensão abrangente das habilidades dos alunos 2. Capacidade de fornecer educação ideológica e política aos alunos 3. Capacidade de fornecer aos alunos educação em saúde mental Seção 2 Capacidade de ensino dos professores 1. Capacidade de design instrucional 2. Capacidade de implementação do ensino 3. Capacidade de Avaliação do Ensino 4. Capacidade de reflexão de ensino 5. Capacidade de ensino e pesquisa Seção 3 Capacidade de informatização educacional 1. Capacidade de desenvolver e utilizar recursos de ensino baseados em informação 2. Capacidade de inovação do ensino baseado em informação 3. Capacidade de integrar profundamente a tecnologia da informação com o ensino Capítulo 5 Capacidades acadêmicas e de pesquisa Seção 1 Capacidades de Pesquisa Científica e Inovação 1. Análise do estado atual da investigação científica e das capacidades de inovação dos jovens professores nas faculdades e universidades 2. A necessidade de melhorar a investigação científica e as capacidades de inovação 3. Ideias para jovens professores universitários melhorarem suas capacidades de pesquisa científica e inovação IV. Apoio e medidas políticas Seção 2 Capacidades de cooperação em pesquisa científica 1. Cooperação da equipe de pesquisa científica II. Intercâmbio e Cooperação Internacional Seção 3 Capacidade de transformar resultados de pesquisa científica 1. Transformar resultados de pesquisa científica em recursos didáticos II. Serviços sociais para a transformação dos resultados da investigação científica Capítulo 6 Análise das necessidades de desenvolvimento profissional de jovens professores universitários Seção 1 Análise de fatores que afetam o desenvolvimento profissional de jovens professores em faculdades e universidades 1. Fatores pessoais 2. Fatores Escolares 3. Fatores sociais Seção 2 Análise das características comuns e individuais das necessidades de desenvolvimento profissional de jovens professores universitários 1. Análise indutiva de características comuns 2. Análise de diferenciação de características de personalidade 3. Compreensão das características gerais Seção 3 Análise sobre a contradição entre oferta e demanda no desenvolvimento profissional de jovens professores em faculdades e universidades 1. Principais manifestações da contradição entre oferta e procura 2. Exploração das causas das contradições entre oferta e procura Seção 4 Estratégias de fornecimento eficazes para o desenvolvimento profissional de jovens professores em faculdades e universidades 1. O que é “oferta efetiva”? II. Recomendações estratégicas para alcançar o “abastecimento eficaz” Capítulo VII Construção de Programas de Desenvolvimento Profissional para Jovens Professores em Faculdades e Universidades Seção 1 Projeto de desenvolvimento profissional para jovens professores em faculdades e universidades 1. Princípios de Design de Projetos II. Componentes do projeto Seção 2 Implementação e avaliação de projetos de desenvolvimento profissional para jovens professores universitários 1. Implementação do Projeto II. Avaliação do Projeto Seção 3 Análise de projetos existentes e ideias de reforma 1. Financiamento do crescimento 2. Construção de equipe 3. Treinamento de trabalho 4. Projetos de Pesquisa e Intercâmbio 5. Reforma Educacional e Projetos de Pesquisa VI. Projetos de Louvor e Incentivo VII. Ideias de reforma do projeto referências pós-escrito |
| breve introdução | |
| Jovens professores são uma parte importante do corpo docente de faculdades e universidades, e também são a chave para o desenvolvimento e construção do corpo docente e treinamento de talentos de faculdades e universidades. Professores são a base da educação e a fonte da educação. Como faculdades e universidades podem realizar a importante missão da educação, implementar a tarefa fundamental de cultivar a moralidade e cultivar pessoas, aderir à base e, então, acelerar a construção de educação de graduação de alto nível, é crucial para melhorar a capacidade de desenvolvimento profissional de jovens professores. Para esse fim, este livro se concentra na nova missão da educação na nova era e discute como faculdades e universidades podem melhorar a capacidade de desenvolvimento profissional de jovens professores. O livro toma a melhoria da capacidade de desenvolvimento profissional de jovens professores como tema. O livro é dividido em sete capítulos, que expõem especificamente a conotação, status de pesquisa, histórico de política, significado importante e análise de demanda do desenvolvimento profissional de jovens professores. É propício para compreender os vários componentes e dimensões da capacidade profissional de jovens professores em faculdades e universidades, e organizar e executar com mais precisão atividades de desenvolvimento profissional para jovens professores, melhorando assim a capacidade profissional dos jovens professores. |
| Sobre o autor | |
| Xie Hongxing, masculino, nascido em março de 1966, de Hanchuan, Hubei, PhD em Economia. Pesquisando principalmente gestão de ensino superior e economia regional. Publicou mais de 20 artigos sobre educação ideológica e política e gestão econômica, e editou ou participou da edição de muitos livros. |
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