Informação básica

Nome do Produto:	Padrões de leitura classificados em inglês para alunos chineses do ensino fundamental e médio (rascunho experimental)	formatar:	16K
autor:	Editor: Wang Qiang // Chen Zehang	Número de páginas:
Preço:	38	Data de publicação:	2016-11-01
Número ISBN:	9787513581882	Tempo de impressão:	2016-11-01
O editor:	Ensino e Pesquisa em Línguas Estrangeiras	Edição:	1
Tipos de produtos:	livros	Impressão:	1

Índice:

Introdução aos “Padrões de Leitura Graduados em Inglês para Estudantes Chineses do Ensino Fundamental e Médio”
Contexto do Capítulo
1. A origem do desenvolvimento do “padrão”
2. A necessidade de desenvolver “padrões”
Capítulo 2: Capacidade de leitura periférica e estrutura de alfabetização em leitura
1. Capacidade de leitura em língua estrangeira
2. Estrutura de alfabetização em leitura em inglês para alunos chineses do ensino fundamental e médio
Capítulo 3 Introdução ao Padrão (Rascunho Experimental) e Sugestões de Uso
1. O processo de desenvolvimento do “padrão”
II. Níveis e Composição de “Padrões”
3. Sugestões para o uso do Padrão (Rascunho Experimental)
Conteúdo de "Padrões de leitura graduados em inglês para alunos chineses do ensino fundamental e médio"
Capítulo 4 Introdução
1. Visão geral das habilidades dos leitores
II. Objetivos de desenvolvimento da alfabetização em inglês dos leitores
3. Descrição das características do material de leitura
Capítulo 5: Iniciando a Seção 2
1. Visão geral das habilidades dos leitores
II. Objetivos de desenvolvimento da alfabetização em inglês dos leitores
3. Descrição das características do material de leitura
Capítulo 6: Os três primeiros estágios
1. Visão geral das habilidades dos leitores
II. Objetivos de desenvolvimento da alfabetização em inglês dos leitores
3. Descrição das características do material de leitura
Capítulo 7: Nível avançado 1
1. Visão geral das habilidades dos leitores
II. Objetivos de desenvolvimento da alfabetização em inglês dos leitores
3. Descrição das características do material de leitura
Capítulo 8: Estágio Avançado 2
1. Visão geral das habilidades dos leitores
II. Objetivos de desenvolvimento da alfabetização em inglês dos leitores
3. Descrição das características do material de leitura
Capítulo 9: Nível avançado 3
1. Visão geral das habilidades dos leitores
II. Objetivos de desenvolvimento da alfabetização em inglês dos leitores
3. Descrição das características do material de leitura
Capítulo 10: Melhoria
1. Visão geral das habilidades dos leitores
II. Objetivos de desenvolvimento da alfabetização em inglês dos leitores
3. Descrição das características do material de leitura
Capítulo 11: Segundo Estágio da Diligência
1. Visão geral das habilidades dos leitores
II. Objetivos de desenvolvimento da alfabetização em inglês dos leitores
3. Descrição das características do material de leitura
Capítulo 12: Três Estágios de Diligência
1. Visão geral das habilidades dos leitores
II. Objetivos de desenvolvimento da alfabetização em inglês dos leitores
3. Descrição das características do material de leitura
Referências
pós-escrito

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Destaques:

Pontos principais:

O livro "Standards for Graded Reading in English for Primary and Secondary School Students in China (Experimental Draft)" editado por Wang Qiang e Chen Zehang é uma manifestação importante dos resultados da pesquisa do "Key Project of the Ministry of Education" no 12º Plano Quinquenal para Ciência da Educação Nacional e o desenvolvimento dos padrões para leitura graduada em inglês para alunos do ensino fundamental e médio na China (Project Approval No.: GPA115054). É também um dos destaques do processo de reforma do currículo nacional. O livro gira em torno do núcleo da "alfabetização em leitura em inglês" e expõe profundamente o conceito científico, a estrutura de classificação e os requisitos de habilidade do ensino de leitura graduada em inglês, ao mesmo tempo em que fornece uma descrição das características dos materiais de leitura graduada. Este livro não apenas fornece teorias para o ensino e a prática da leitura em inglês para professores e alunos chineses, mas também terá um grande impacto na maneira como a alfabetização central de toda a disciplina de inglês é cultivada.

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Sobre o autor:

Chen Zehang é professor e diretor do Departamento de Inglês da Escola de Línguas Estrangeiras e Literatura da Universidade Normal de Pequim. Ele é PhD pela Universidade de Nottingham, Reino Unido. Seus principais interesses de pesquisa incluem ensino de inglês, educação de professores de inglês e educação online. Ele é vice-presidente executivo do Instituto de Pesquisa em Educação em Leitura em Inglês da China. Ele é um membro central do projeto “Desenvolvimento de Padrões para Sistema de Leitura Graduada em Inglês para Alunos do Ensino Fundamental e Médio na China”. Wang Qiang é professor e supervisor de doutorado na Escola de Línguas Estrangeiras e Literatura da Universidade Normal de Pequim e diretor do Instituto de Educação em Línguas Estrangeiras e Educação de Professores. Ele é membro do Comitê de Trabalho de Especialistas em Currículo e Livros Didáticos da Educação Básica. Ele é um membro central do Grupo de Revisão de Padrões Curriculares de Inglês da Educação Obrigatória e líder do Grupo de Revisão de Padrões Curriculares de Inglês do Ensino Médio Geral. Ele é presidente do Instituto de Pesquisa em Educação em Leitura em Inglês da China. Ele é o anfitrião do projeto “Desenvolvimento de Padrões para o Sistema de Leitura Graduada em Inglês para Alunos do Ensino Fundamental e Médio na China”.