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Sobre o autor:

Pontos chave:

Este livro consiste em três partes, divididas em seis capítulos. Os capítulos 1 e 2 são as partes principais, que explicam principalmente a política do professor da classe e a pesquisa teórica, e são a base de todo o livro.
Capítulo 1, A Missão e Tarefas dos Professores de Classe do Ensino Fundamental e Médio na Nova Era, é a introdução geral deste livro. Ele interpreta as políticas e diretrizes educacionais do Partido da perspectiva do trabalho dos professores de classe, propõe a missão histórica dos professores de classe a partir da evolução histórica da gestão de classe e do desenvolvimento do “sistema de professores de classe” e combina de perto os requisitos de desenvolvimento da educação básica na nova era para propor as tarefas de trabalho dos professores de classe do ensino fundamental e médio na nova era. Capítulo 2, A Qualidade Profissional dos Professores de Classe do Ensino Fundamental e Médio na Nova Era, é uma exposição concentrada da pesquisa do livro sobre a qualidade profissional dos professores de classe. Com base na pesquisa da equipe de pesquisa sobre a qualidade profissional dos professores de classe nos últimos anos, propõe-se que a qualidade profissional dos professores de classe do ensino fundamental e médio na nova era consiste em duas partes: “qualidade básica” e “qualidade essencial”, e os vários indicadores de “qualidade básica” e “qualidade essencial” são interpretados teoricamente e analisados na prática. Os capítulos 3 a 5 são a segunda parte deste livro, que fornece principalmente interpretações específicas e orientação prática sobre a qualidade central dos professores de classe, faz análise teórica apropriada da qualidade central e é complementada por casos práticos e interpretações do professor de classe, que é o cerne do livro. O capítulo 3 é uma discussão especial sobre a qualidade central do diretor, "capacidade de construção de classe", que principalmente orienta o diretor sobre como estabelecer e formar um "conceito de classe", e propõe que a base da construção de classe é analisar a situação da classe e a situação de aprendizagem, formar uma visão comum e estabelecer uma ideologia orientadora. Ele apresenta o caminho prático da construção de classe em escolas primárias e secundárias na nova era a partir de múltiplas perspectivas. O capítulo 4 é uma discussão especial sobre a qualidade central do diretor, "capacidade de orientação do aluno", que principalmente orienta o diretor a construir um "conceito de aluno" que esteja de acordo com a realidade dos alunos do ensino fundamental e médio na nova era, esteja de acordo com as leis da educação e esteja de acordo com as expectativas comuns de famílias, escolas e comunidades, e propõe várias maneiras e métodos práticos de orientação do aluno. O Capítulo 5 é uma discussão especial sobre a qualidade central do diretor, "capacidade de comunicação e coordenação". "Educação colaborativa" é o cerne deste capítulo, interpretando a grande importância do fortalecimento da educação colaborativa entre famílias, escolas e comunidades na nova era, e propondo práticas específicas para construir uma "comunidade de educação de professores", "comunidade de educação da escola familiar" e "comunidade de educação da comunidade da escola familiar" de múltiplas perspectivas, como escola, família, escola e comunidade. O Capítulo 6 é a terceira parte deste livro, que propõe principalmente perspectivas para fazer um bom trabalho como diretor na nova era a partir das perspectivas do autocrescimento do diretor e do suporte profissional fornecido pela escola.

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Índice:

Capítulo Missão e Tarefas dos Professores de Ensino Fundamental e Médio na Nova Era
O festival entende profundamente que a tarefa fundamental da educação na nova era é cultivar a moralidade e educar as pessoas
Seção 2 A missão histórica dos professores de ensino fundamental e médio
Seção 3 As tarefas de trabalho dos professores das classes primárias e secundárias na nova era
Capítulo 2 Qualificações profissionais dos professores do ensino fundamental e médio na nova era
As qualidades básicas dos professores do ensino primário e secundário na nova era
Seção 2 As qualidades essenciais dos professores do ensino fundamental e médio na nova era
Capítulo 3 A qualidade essencial dos professores do ensino fundamental e médio na nova era - capacidade de construção de classes
O “conceito de classe” dos diretores de escolas primárias e secundárias na nova era
Seção 2 Os pré-requisitos e fundamentos da construção de classes nas escolas primárias e secundárias na nova era
Seção 3 Caminhos práticos para a construção de classes nas escolas primárias e secundárias na nova era
Capítulo 4 A qualidade essencial dos professores do ensino fundamental e médio na nova era - capacidade de orientação do aluno
A “visão estudantil” dos diretores de escolas primárias e secundárias na nova era
Seção 2: Ensinar os alunos de acordo com sua aptidão: Preste atenção a cada aluno
Seção 3 Orientação abrangente: Foco no desenvolvimento integral dos alunos
Seção 4 Avaliação do Aluno: Promovendo o Crescimento Saudável dos Alunos
Capítulo 5 A qualidade essencial dos professores do ensino primário e secundário na nova era - competências de comunicação e coordenação
A “visão cooperativa” dos diretores de escolas primárias e secundárias na nova era
Seção 2 Comunicação e coordenação das forças educacionais dentro da escola - formando uma comunidade de formação de professores
Seção 3 Comunicação e cooperação com os pais - formando uma comunidade de educação escolar e familiar
Seção 4 Comunicação e colaboração com a comunidade - formando uma comunidade educacional casa-escola-comunidade
Capítulo 6 Desenvolvimento profissional dos professores do ensino fundamental e médio na nova era
Autocrescimento: a força motriz interna do desenvolvimento profissional dos professores de turma
Seção 2: Educar todas as pessoas: Apoio externo ao desenvolvimento profissional dos professores de turma
referências
pós-escrito

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Destaques: