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Introdução à linguagem dos professores do ensino fundamental, artes liberais abrangentes e educação em faculdades e universidades, Nanjing University Press
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Editora
Nanjing University Press
Autor
Chief editor of Huo Shengyu
Data de publicação
2017.08
Título
Introduction to primary school teachers' language comprehensive liberal arts and education in colleges and uni...
Foit
16 Open
Número do livro
9787305190049
Preço do livro
35.00
Editora
Nanjing University Press
Autor
Chief editor of Huo Shengyu
Data de publicação
2017.08
Título
Introduction to primary school teachers' language comprehensive liberal arts and education in colleges and uni...
Foit
16 Open
Número do livro
9787305190049
Preço do livro
35.00
Editora
Nanjing University Press
Autor
Chief editor of Huo Shengyu
Data de publicação
2017.08
Título
Introduction to primary school teachers' language comprehensive liberal arts and education in colleges and uni...
Foit
16 Open
Número do livro
9787305190049
Preço do livro
35.00
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| Índice | |
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Capítulo 1 Visão geral da linguagem dos professores do ensino fundamental Seção 1 Definição e Tipos de Linguagem do Professor Seção 2 A particularidade da linguagem dos professores do ensino primário Seção 3 O papel da linguagem dos professores do ensino fundamental Capítulo 2 Características da linguagem dos professores do ensino fundamental Seção 1: A padronização da linguagem dos professores do ensino fundamental Seção 2: A popularidade da linguagem dos professores do ensino fundamental Seção 3 A inspiração da linguagem dos professores do ensino fundamental Seção 4 A emotividade da linguagem dos professores do ensino fundamental Capítulo 3 Estilo de linguagem dos professores do ensino fundamental Seção 1 Uma Visão Geral do Estilo de Linguagem dos Professores do Ensino Fundamental Seção 2 Tipos de estilos de linguagem dos professores do ensino fundamental Seção 3 A influência do estilo de linguagem dos professores do ensino fundamental na educação e no ensino Capítulo 4 Realização linguística de professores do ensino fundamental Seção 1 Problemas no cultivo da linguagem dos professores do ensino fundamental Seção 2 Requisitos para a proficiência linguística dos professores do ensino fundamental Seção 3: Maneiras de melhorar o desempenho linguístico dos professores do ensino fundamental Capítulo 5: Treinamento de habilidades linguísticas para professores do ensino fundamental Seção 1 Visão geral do treinamento científico de voz para professores do ensino fundamental Seção 2: Treinamento de professores do ensino fundamental em habilidades de vocalização científica Seção 3: Treinamento em habilidades de expressão linguística para professores do ensino fundamental Capítulo 6 Linguagem Oral dos Professores do Ensino Fundamental Seção 1 Visão geral da linguagem oral dos professores do ensino fundamental Seção 2 Professores do Ensino Fundamental que Ensinam Inglês Falado Seção 3 Educação Oral para Professores do Ensino Fundamental Seção 4: Comunicação Oral para Professores do Ensino Fundamental Capítulo 7 Linguagem escrita dos professores do ensino fundamental Seção 1: Escrita de comentários de trabalhos de casa por professores do ensino fundamental Seção 2 Design de quadro negro didático para professores do ensino fundamental Seção 3 Redação de Comentários de Conduta para Alunos do Ensino Fundamental Capítulo 8 Linguagem Corporal de Professores do Ensino Fundamental Seção 1 Uma visão geral da linguagem corporal dos professores do ensino fundamental Seção 2 Tipos e expressões da linguagem corporal de professores do ensino fundamental Seção 3 Requisitos para o uso da linguagem corporal por professores do ensino fundamental referências |
| breve introdução | |
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O título de "Introdução à Língua para Professores do Ensino Fundamental/Série de Manuais Didáticos para a Formação de Professores de Excelência em Educação Fundamental em Faculdades e Universidades" é "Introdução à Língua para Professores do Ensino Fundamental". O objetivo principal é promover o progresso e o aprimoramento nos quatro aspectos a seguir, com base nos livros didáticos relevantes existentes e nos resultados de trabalhos acadêmicos: Em primeiro lugar, reflete a particularidade da profissão de professor do ensino fundamental. Os professores do ensino fundamental trabalham com crianças que estão na fase de aprendizagem e desenvolvimento da linguagem, e cujo nível cognitivo está em desenvolvimento. Portanto, a expressão linguística dos professores do ensino fundamental apresenta características e requisitos diferentes dos professores de outras fases da educação. Por isso, "Uma Introdução à Linguagem para Professores do Ensino Fundamental/Uma Série de Manuais Didáticos para a Formação de Professores de Excelência em Educação Fundamental em Faculdades e Universidades" dedica-se à particularidade do trabalho dos professores do ensino fundamental, tanto na explicação do conhecimento teórico quanto na orientação da prática docente, e busca destacar as características profissionais dos "professores do ensino fundamental". Em segundo lugar, a penetração e integração de casos práticos e conhecimento teórico. Os professores do ensino fundamental devem ser professores que dediquem igual atenção ao desenvolvimento da teoria e da prática. Portanto, o aprendizado do curso de línguas para professores do ensino fundamental não deve apenas permitir que os alunos do ensino fundamental do ensino regular dominem completamente o conhecimento da língua, mas também cultivar sua capacidade de se envolver na educação e na prática docente do ensino fundamental. Portanto, a fim de conectar a teoria aprendida com a educação e a prática docente, e ajudar os alunos do ensino regular a aplicar a teoria à prática, "Introdução à Língua do Professor do Ensino Fundamental/Série de Manuais Didáticos para a Formação de Professores de Excelência em Educação Primária em Faculdades e Universidades" seleciona um grande número de casos reais da educação e do ensino fundamental, e quase todos os pontos de conhecimento são equipados com um caso relacionado. Além disso, casos e teorias aparecem alternadamente, e os dois se apoiam um no outro, penetrando e se integrando. Em terceiro lugar, o conteúdo da linguagem escrita dos professores do ensino fundamental foi adicionado. Além da linguagem oral como principal forma de expressão, os professores frequentemente utilizam a linguagem escrita, como na correção de tarefas de casa após as aulas, na escrita no quadro-negro durante o ensino em sala de aula e na avaliação do comportamento dos alunos do ensino fundamental ao final do semestre ou na formatura. Dentre elas, a correção de tarefas de casa e o ensino da escrita no quadro-negro são utilizados quase diariamente no trabalho dos professores do ensino fundamental e desempenham um papel vital nas atividades educacionais e de ensino dos professores do ensino fundamental. Os livros didáticos de língua para professores existentes raramente incluem a língua escrita. "Uma Introdução à Linguagem do Professor do Ensino Fundamental/Uma Série de Livros Didáticos para a Formação de Professores Excelentes em Cursos de Educação Fundamental em Faculdades e Universidades" possui um capítulo especial sobre "A Linguagem Escrita dos Professores do Ensino Fundamental" para ser elaborado em detalhes, o que é, sem dúvida, um enriquecimento e desenvolvimento para a compilação de livros didáticos de língua para professores. Em quarto lugar, preste atenção ao fenômeno da violência linguística por professores do ensino fundamental. Atualmente, são frequentes os incidentes de violência linguística por professores no campus. O dano à linguagem causado aos alunos por professores no processo educacional tornou-se um problema de grande preocupação para todos os setores da sociedade. No campo da educação básica, esse problema é particularmente proeminente. Portanto, "Introdução à Linguagem para Professores do Ensino Fundamental/Série de Manuais Didáticos para a Formação de Professores de Excelência em Educação Fundamental em Faculdades e Universidades" dedica atenção especial ao tema "violência linguística por professores do ensino fundamental" e possui uma seção dedicada a detalhá-lo, refletindo as exigências do desenvolvimento da época para a linguagem dos professores. |
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